التقييم
|
|
|
|
الأهداف الجمهور المستهدف الدعوة للمشروع خطة المشروع الجدول الزمني المنسقون المشاركون معلومات الاتصال وسائل الاتصال النتاجات معرض الصور
حصص درسية رحلات معرفية نشرات إخبارية زيارة خبير اسأل خبير استبيانات رحلات ميدانية التقييم المصادر سجل الزوار
تقويم مرحلي :
استبيان ورقي
 |
استبيان الكتروني  |
| في بداية المشروع
اكتشاف مهارات الطلاب في استخدام الحاسوب من جهة و سبر معلوماتهم عن العلاقة بين الغذاء و الصحة للإطلاع على الاستبيان انقر هنا
|
في بداية المشروع
التعرف على معلومات الطلاب عن الأطعمة الصحية لإطلاع على الاستبيان انقر هنا للمشاركة في الاستبيان انقر هنا
|
|
استبيان ورقي لتقويم و تقييم معلومات تلاميذ الصف الخامس الشعبة الأولى / مدرسة طيرو ح2 إشراف و تنفيذ المدرسة سوسن محمد للإطلاع على الاستبيان انقر هنا |
استبيان الكتروني ثاني
لإطلاع على الاستبيان انقر هنا للمشاركة في الاستبيان انقر هنا
|
| استبيان الكتروني ثالث عن الزمر الغذائية لإطلاع على الاستبيان انقر هنا للمشاركة في الاستبيان انقر هنا
|
|
| استبيان الكتروني نهائي للمشروع الجزء الأول للإطلاع على الاستبيان انقر هنا للمشاركة في الاستبيان انقر هنا الجزء الثاني للإطلاع على الاستبيان انقر هنا للمشاركة في الاستبيان انقر هنا |
جدول التقييم لصفوف التعليم الأساسي و الثانوي
النهائي
|
المواضيع /المستوى |
ممتاز |
جيد |
مقبول |
|
العمل التعاوني |
جميع أفراد المجموعة متفاعلة مع بعضها بتناغم و مسؤولية |
جميع أفراد المجموعة متفاعلة و لكن البعض ينقصه حس المسؤولية |
أفراد المجموعة يتعاونون و لكن بدون إحساس بالمسؤولية الفردية |
|
استخدام التكنولوجيا |
يستخدم محركات البحث بشكل فعال يشارك في منتديات المشروع يناقش عبر المجموعة البريدية ينشئ لنفسه مدونة يعلق على مدونات المشروع يستخدم برنامج الورد و العروض التقديمية بمهارة يستطيع نشر ابتكاراته ( نتاجاته ) بنفسه |
يستخدم محركات البحث بشكل فعال يستخدم برامج الورد و العروض يناقش في المجموعة البريدية ولكن بشكل محدود يعلق على مدونات المشروع يشارك في منتديات المشروع لم ينشئ مدونة خاصة به احتاج إلى مساعدة زملائه في النشر |
يستخدم محركات البحث بشكل فعال يستخدم برنامج الورد يستخدم بريده لأغراض خاصة أكثر من أغراض المشروع لم يشارك في المنتديات لم ينشئ مدونة و لم يعلق على مدونات المشروع لا يعرف النشر |
|
البحث عن المصادر |
يبحث لنفسه عن مصادر جديدة مطبوعة و غير مطبوعة غير المصادر الجاهزة لدى معلمه |
اكتفى بمصادر المعلم و أضاف المكتبة المدرسية |
اكتفى بمصادر المعلم |
|
المحتوى العلمي |
توصل إلى معلومات كافية حول الطعام الصحي و درجات الهرم الغذائي و العادات الغذائية و الزمر الغذائية و أعراض نقصها على الجسم ووضع برنامج غذائي لنفسه |
توصل إلى معلومات كافية حول الطعام الصحي و درجات الهرم الغذائي و العادات الغذائية و الزمر الغذائية و أعراض نقصها على الجسم |
توصل إلى معلومات بسيطة عن الزمر الغذائية و دور كل منها في الجسم و عن الطعام الصحي
|
| زيارة خبير | وجه أسئلة دقيقة تخص الموضوع للخبير و حاوره و قام بتسجيل الإجابات | وجه أسئلة للخبير جيدة للخبير و سجل الإجابات | سجل إجابات أسئلة زملائه فقط |
| اسأل خبير | أرسل رسالة الكترونية للخبير مكتملة العناصر | أرسل رسالة الكترونية للخبير تنقصها بعض العناصر | لم يراعي كل آداب إرسال رسالة الكترونية |
| الرحلة الميدانية | تقيد بالنظام و الوقت
حقق هدف الرحلة العلمي و الاجتماعي |
تقيد بالوقت و النظام
حقق هدف الرحلة العلمي فقط |
تقيد بالوقت و النظام
كانت الرحلة بالنسبة له للمتعة فقط |
| مجلات الحائط | احضر المعلومات المناسبة للموضوع و شارك زملائه في الرسم و الكتابة و لصق الصور | أحضر معلومات مناسبة و شارك زملائه لبعض الوقت | أحضر بعض المعلومات و أعطاها لزملائه ليكتبوها في المجلة |
| النشرات الإخبارية | عمل مع أفراد مجموعته و اخرج نشرة إخبارية مناسبة | ساهم في إخراج نشرة إخبارية | لم يساهم بتصميم النشرة و أحضر بعض المعلومات فقط |
| الاستبيان | أجاب عن كل الأسئلة و بجدية | أجاب عن كل معظم الأسئلة | تعامل مع الأسئلة بسطحية |
| الاستمتاع و المشاركة | كان مستمتعاً و مشاركاً في كل الأنشطة و بإيجابية واضحة | شارك في معظم الأنشطة و تجاوب مع زملائه و مدرسيه بتلقائية | شارك في بعض الأنشطة ولم يتفاعل من تلقاء نفسه |
جدول التقييم لصفوف التعليم الابتدائي ( حلقة أولى)
النهائي
|
المواضيع /المستوى |
ممتاز |
جيد |
مقبول |
|
العمل التعاوني |
جميع أفراد المجموعة متفاعلة مع بعضها بتناغم و مسؤولية |
جميع أفراد المجموعة متفاعلة و لكن البعض ينقصه حس المسؤولية |
أفراد المجموعة يتعاونون و لكن بدون إحساس بالمسؤولية الفردية |
|
البحث عن المصادر |
بحث لنفسه عن مصادر جديدة غير الكتاب المدرسي ( مجلات - المكتبة المدرسية - مقالات مسموعة ) |
بحث لنفسه عن مصادر أخرى غير الكتاب المدرسي ( المكتبة المدرسية) |
اكتفى بمصادر المعلم |
|
المحتوى العلمي |
توصل إلى معلومات كافية حول الطعام الصحي و درجات الهرم الغذائي و العادات الغذائية و الزمر الغذائية و أعراض نقصها على الجسم ووضع برنامج غذائي لنفسه |
توصل إلى معلومات كافية حول الطعام الصحي و درجات الهرم الغذائي و العادات الغذائية و الزمر الغذائية و أعراض نقصها على الجسم |
توصل إلى معلومات بسيطة عن الزمر الغذائية و دور كل منها في الجسم و عن الطعام الصحي
|
| النشرات الإخبارية | عمل مع أفراد مجموعته و اخرج نشرة إخبارية مناسبة | ساهم في إخراج نشرة إخبارية | لم يساهم بتصميم النشرة و أحضر بعض المعلومات فقط |
| الاستبيان الورقي | أجاب عن كل الأسئلة و بجدية | أجاب عن كل معظم الأسئلة | تعامل مع الأسئلة بسطحية |
| الاستمتاع و المشاركة | كان مستمتعاً و مشاركاً في كل الأنشطة و بإيجابية واضحة | شارك في معظم الأنشطة و تجاوب مع زملائه و مدرسيه بتلقائية | شارك في بعض الأنشطة ولم يتفاعل من تلقاء نفسه |
| مجلات الحائط | احضر المعلومات المناسبة للموضوع و شارك زملائه في الرسم و الكتابة و لصق الصور | أحضر معلومات مناسبة و شارك زملائه لبعض الوقت | أحضر بعض المعلومات و أعطاها لزملائه ليكتبوها في المجلة |
نتائج تقييم مجموعات التعليم الأساسي و التعليم الثانوي
|
المواضيع /المستوى |
ممتاز |
جيد |
مقبول |
|
العمل التعاوني |
المجموعة الأولى + المجموعة الثانية + المجموعة الثالثة + المجموعة الرابعة المجموعة الخامسة + المجموعة السادسة + المجموعة السابعة+ المجموعة الثامنة المجموعة التاسعة + المجموعة العاشرة + المجموعة الحادية عشرة |
المجموعة الرابعة عشرة + المجموعة الخامسة عشرة+ المجموعة السادسة عشرة |
- |
|
استخدام التكنولوجيا |
المجموعة الخامسة + المجموعة السادسة + المجموعة السابعة+ المجموعة الثامنة المجموعة التاسعة + المجموعة العاشرة + المجموعة الحادية عشرة
|
المجموعة الأولى + المجموعة الثانية + المجموعة الثالثة + المجموعة الرابعة المجموعة التاسعة + المجموعة العاشرة + المجموعة الحادية عشرة
المجموعة الرابعة عشرة + المجموعة الخامسة عشرة+ المجموعة السادسة عشرة |
-
|
|
البحث عن المصادر |
المجموعة الخامسة + المجموعة السادسة + المجموعة السابعة+ المجموعة الثامنة
|
المجموعة الأولى + المجموعة الثانية + المجموعة الثالثة + المجموعة الرابعة المجموعة الثانية عشرة + المجموعة الثالثة عشرة المجموعة الرابعة عشرة + المجموعة الخامسة عشرة+ المجموعة السادسة عشرة |
-
|
|
المحتوى العلمي |
المجموعة الأولى + المجموعة الثانية + المجموعة الثالثة + المجموعة الرابعة المجموعة الخامسة + المجموعة السادسة + المجموعة السابعة+ المجموعة الثامنة المجموعة التاسعة + المجموعة العاشرة + المجموعة الحادية عشرة |
المجموعة التاسعة + المجموعة العاشرة + المجموعة الحادية عشرة المجموعة الرابعة عشرة + المجموعة الخامسة عشرة+ المجموعة السادسة عشرة |
- |
| زيارة خبير |
المجموعة الخامسة + المجموعة السادسة + المجموعة السابعة+ المجموعة الثامنة |
المجموعة التاسعة + المجموعة العاشرة + المجموعة الحادية عشرة
|
- المجموعة الرابعة عشرة + المجموعة الخامسة عشرة+ المجموعة السادسة عشرة -
|
| اسأل خبير |
المجموعة الخامسة + المجموعة السادسة + المجموعة السابعة+ المجموعة الثامنة
|
المجموعة التاسعة + المجموعة العاشرة + المجموعة الحادية عشرة
|
المجموعة الأولى + المجموعة الثانية + المجموعة الثالثة + المجموعة الرابعة المجموعة الرابعة عشرة + المجموعة الخامسة عشرة+ المجموعة السادسة عشرة
|
| الرحلة الميدانية |
المجموعة الخامسة + المجموعة السادسة + المجموعة السابعة+ المجموعة الثامنة |
- |
المجموعة الأولى + المجموعة الثانية + المجموعة الثالثة + المجموعة الرابعة المجموعة التاسعة + المجموعة العاشرة + المجموعة الحادية عشرة المجموعة الرابعة عشرة + المجموعة الخامسة عشرة+ المجموعة السادسة عشرة
|
| مجلات الحائط | - |
المجموعة الأولى + المجموعة الثانية + المجموعة الثالثة + المجموعة الرابعة المجموعة التاسعة + المجموعة العاشرة + المجموعة الحادية عشرة المجموعة الرابعة عشرة + المجموعة الخامسة عشرة+ المجموعة السادسة عشرة
|
المجموعة الخامسة + المجموعة السادسة + المجموعة السابعة+ المجموعة الثامنة
المجموعة التاسعة + المجموعة العاشرة + المجموعة الحادية عشرة |
| النشرات الإخبارية |
المجموعة الأولى + المجموعة الثانية + المجموعة الثالثة + المجموعة الرابعة المجموعة الخامسة + المجموعة السادسة + المجموعة السابعة+ المجموعة الثامنة |
المجموعة التاسعة + المجموعة العاشرة + المجموعة الحادية عشرة
المجموعة الرابعة عشرة + المجموعة الخامسة عشرة+ المجموعة السادسة عشرة |
- |
| الاستبيان |
المجموعة الخامسة + المجموعة السادسة + المجموعة السابعة+ المجموعة الثامنة |
المجموعة الأولى + المجموعة الثانية + المجموعة الثالثة + المجموعة الرابعة المجموعة التاسعة + المجموعة العاشرة + المجموعة الحادية عشرة المجموعة الرابعة عشرة + المجموعة الخامسة عشرة+ المجموعة السادسة عشرة |
- |
| الاستمتاع و المشاركة |
المجموعة الأولى + المجموعة الثانية + المجموعة الثالثة + المجموعة الرابعة المجموعة الخامسة + المجموعة السادسة + المجموعة السابعة+ المجموعة الثامنة المجموعة التاسعة + المجموعة العاشرة + المجموعة الحادية عشرة
|
المجموعة الرابعة عشرة + المجموعة الخامسة عشرة+ المجموعة السادسة عشرة
|
- |
مجموعات الحلقة الأولى ( المرحلة الابتدائية)
|
المواضيع /المستوى |
ممتاز |
جيد |
مقبول |
|
العمل التعاوني |
المجموعة الثانية عشرة + المجموعة الثالثة عشرة | المجموعة السابعة عشرة + المجموعة الثامنة عشرة | - |
|
البحث عن المصادر |
المجموعة الثانية عشرة + المجموعة
الثالثة عشرة
|
المجموعة السابعة عشرة + المجموعة
الثامنة عشرة
|
- |
|
المحتوى العلمي |
المجموعة الثانية عشرة + المجموعة
الثالثة عشرة المجموعة السابعة عشرة + المجموعة الثامنة عشرة |
- | - |
| النشرات الإخبارية |
- |
المجموعة الثانية عشرة + المجموعة الثالثة عشرة | المجموعة السابعة عشرة + المجموعة الثامنة عشرة |
| الاستبيان الورقي | المجموعة السابعة عشرة + المجموعة الثامنة عشرة | المجموعة الثانية عشرة + المجموعة الثالثة عشرة | - |
| الاستمتاع و المشاركة | المجموعة الثانية عشرة + المجموعة الثالثة عشرة | المجموعة السابعة عشرة + المجموعة الثامنة عشرة | - |
| مجلات الحائط | المجموعة الثانية عشرة + المجموعة الثالثة عشرة | المجموعة السابعة عشرة + المجموعة الثامنة عشرة | - |
الأهداف الجمهور المستهدف الدعوة للمشروع خطة المشروع الجدول الزمني المنسقون المشاركون معلومات الاتصال وسائل الاتصال النتاجات معرض الصور
حصص درسية رحلات معرفية نشرات إخبارية زيارة خبير اسأل خبير استبيانات رحلات ميدانية التقييم المصادر سجل الزوار
